過去女性主義對於母職的關注，經常以「科學母職」與「醫療化母職」等概念，來檢視兒童健康與發展的科學醫學研究，如何介入母親的育兒知識與行為。這些論述被認為是一種規範和評價母職實踐的體系，經常導致母親的責任加重，甚於提昇她們的能力和自主性。另一方面，長期的歷史研究發現：關於育兒的科學建議不斷與時俱進：19世紀專家以「醫學－衛生學」模型來認識童年身體與建立育兒指南，20 世紀後逐漸轉變為「發展模型」，強調教育與認知刺激；特別是在 90 年代，新的大腦研究將早期童年建構為影響終生發展的關鍵階段，母親被告知五歲以前的早期教育與適當刺激，可強化孩子的大腦能力，左右孩子的未來智力與成就 (Wall, 2004)。

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