雖然公部門重視城鄉與社會階級差距的問題，而優勢族群與弱勢族群之間所獲得的教育資源仍然呈現巨大的歧異。弱勢學童經常面臨到課後學習的質量、數量與時間的缺少，亦可觀察到家長並無能力可以指導孩子學習的現象。如此結果使得弱勢學童無法擁有足夠的社會資本與他人競爭，而在未來的社會將逐漸被邊緣化。

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