我國傳統法學教育中，自高中時期開始分流、進入法律系、日後成為司法人員者，幾乎在高中時代就缺乏對數理科目的學習；也因此我國在司法傳統上，往往對於數理專業的行政機關專業判斷，缺乏蒐集實證資料深入詳細審查的意願，尤其在適用比例原則時更是如此。而醫學作為數理科系的龍頭學科之一，更鮮少在專業判斷上受到司法的檢視。

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